學習歷程檔案-APCS大學程式設計先修檢測歷屆試題與試題解析 @ 甄戰戰神-備審面試輔導專家

要考APCS的同學們，要先利用歷屆試題來測驗一下自己程式語言的能力，下方也有請專業老師替同學們針對試題解析

學習歷程檔案APCS大學程式設計先修檢測歷屆試題與試題解析

105年、106年APCS大學程式先修檢測程式設計觀念題

程式設計觀念題-1 程式設計觀念題-2 程式設計觀念題-3

105年、106年APCS大學程式先修檢測程式設計實作題

程式設計實作題-1 程式設計實作題-2 程式設計實作題-3

APCS大學程式先修檢測105年程式設計觀念題試題解析

【試題解析】

Step1：看懂題目，了解程式碼背後涵義。

printf ("%d\n", val)就是顯示十進位整數val

step2：了解算數運算子。

"/"不是除號，而是運算元取商數

Step3：帶入題目公式，算出val。

val= b/a + c/b + d/b val= 3/2 + 4/3 + 5/3 Val= 1(商)+1(商)+1(商)=3

正確答案即為(A)3

【試題解析】

第一步：看懂題目

只要看到「輸出」相關的題目，就是找出程式碼片段中「printf() 輸出函式」，並將裡面的數值(參數)解出來

第二步：解讀程式碼

已知題目要求「printf('%d',i);」，也就是i這個變數數值的變化，那就先找出i在那邊會做了哪些變化？由程式碼片段中看出 i變數出現在「for(int i=0;i<20;i=i+1){}」這段程式碼中，「for( ){ }」敘述的意思是什麼呢？在( )內的數值為初始化與設定要執行的次數，那在{ }為我們每次要執行的程式碼敘述，當執行到了「}」位置則程式碼會回到()內，用「i<20」去做判斷i是否小於20再去決定是否要繼續執行{ }裡的程式

第三步：求解

計算出i在這個「for( ){ }」敘述中每次的變化，直到終止的數值， ( )內的敘述的意思是「int i=0;」，也就是宣告了一個i的變數，他是個整數的型態(數值); 「i<20」的意思是：當i小於20的時候，我就做「i=i+1」 ※注意：這邊的「i=i+1」會在{ }敘述執行完後執行「i=i+1」

第四步：推算

第1次的數值是「i=0+5」; → i輸出為5 輸出完後+1 第2次的數值是「i=6+5」; → i輸出為11 輸出完後+1 第3次的數值是「i=12+5」; → i輸出為17 輸出完後+1 第4次的數值是「i=18+5」; → i輸出為 23 因為21>20 離開for(){}敘述

答案：(B) 5 11 17 23

【試題解析】如果遇到題目敘述非常長的怎麼辦？

第一步：看懂題目

找出題目要什麼樣的答案？題目要的是程式碼在0~100的數值，有幾個分數的等第是錯的，那右方程式碼中一定是有問題的再看看題目的敘述，題目要的結果是「當分數s為下方的分數區斷要輸出相對的字串」 90~100 輸出為A 80~89輸出為B 70~79輸出為C 60~69輸出為D 0~59輸出為F

第二步：解讀程式碼

if(判斷式){ 敘述區; } else if(判斷式){ } else { } 右方的程式碼架構長這樣，這是什麼意思呢？ If else if else 的敘述是：當 if ()內的判斷式結果成真，就進入到if {}敘述裡面執行敘述區的程式碼，執行完後就離開判斷結構，不會再去做else if 與else的判斷式囉！

第三步：找出錯誤

從左邊給的題目敘述我們可以推斷出 1. 「if(s>=90)」的敘述是沒問題的！ 2. 「else if(s>=80)」輸出B 也是沒問題！因為當s為90 會輸出A，輸出完A後並不會執行else if的敘述 3. 「else if(s>60){}」輸出D 則會發生判斷的錯誤，下方的「else if(s>70){}」永遠不會執行到！因為70~79永遠「>60」！ 4. 把判斷錯誤的數值清點出來為 11個， 70~79 共10個，另外，當s=60的輸出應為D，但是「else if(s>60){}」敘述並不包含60 ，則會出現另1個錯誤，共11個錯誤 5. 下方的「else{}」敘述為當前方的「if (){} else if (){}」條件皆不成立時，則執行「else{}」敘述，而「else {}」區間為0~60 輸出F，正確！